EA Plástica Grupo 13: LUIS

Actividades Tema 01

1. Leyes de Gestalt & Recurso Didáctico

1. LEYES VISUALES DE LA GESTALT
Ley de Proximidad

Como se puede observar los objetos próximos en distancia, contiguos tienden a ser vistos como una unidad. Los estímulos que están cerca tienden a percibirse como formando parte de la misma unidad.
Ley de Semejanza o Equivalencia

Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad cuando algunos de los elementos visualizados comparten ciertas características como forma, color, tamaño, grosor, etc.. Así, las manzanas por ejemplo, como son iguales en su distribución horizontal, las agrupamos de esta forma y nos cuesta establecer la relación vertical.
Ley de Prägnanz, o destino común

Todo esquema estimulador tiende a ser visto de tal manera que la estructura resultante sea tan sencilla como lo permitan las condiciones dadas. Tendemos a percibir las formas complejas de un modo más simple, simétrico, ordenado, resumido y esquematizado para memorizarlas más fácilmente. Esto implica como ocurre en la imagen de la izquierda que, los elementos que parecen construir un patrón o flujo en la misma dirección se perciben como una figura. La típica pajarita, con sus formas complejas sería muy difícil de dibujar si no recurriéramos a la forma simple del cuadrado con sus diagonales y dos mediatrices, es un claro ejemplo de la aplicación de esta ley
Ley de Cierre

Este mecanismo mental tiende a agregar la información que falta para que percibamos una figura completa, la información que añadimos viene de nuestra experiencia previa, del conocimiento del mundo exterior. Esta ley nos permite interpretar aquello que está incompleto o parcialmente oculto, como se puede observar fácilmente en las imágenes. Aquí tenemos un claro ejemplo de que “percibir” no es un acto pasivo, sino una construcción mental.
Ley de Simetría

En la naturaleza observamos simetrías por todas partes, como en nosotros mismos. Las figuras con un eje de simetría vertical son mejores buenas formas que otras con ejes distintos. Al doblar las figuras por el eje de simetría, las dos partes opuestas deben coincidir, como se observa en el barquito. En la simetría los elementos visuales que constituyen formas regulares, simples y bien equilibradas se consideran pertenecientes al mismo grupo. Este cuadro de Fray Angelico es un claro ejemplo de la aplicación de esta propiedad en la pintura, aunque el pintor haya roto un poco la simetría con pequeñas alteraciones formales
Ley de Continuidad

Esta ley se observa muy bien cuando miramos un paisaje, cada vez los elementos se hacen más borrosos, simples, resumidos y uniformes en dirección al horizonte, esto se debe a que los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse juntos como parte de un modelo, es decir, se perciben como elementos continuos aunque estén interrumpidos entre sí. Es otra manifestación de la ley Prägnanz. En las dos imágenes se pueden apreciar nítidamente, las piedras en una y los peces en la otra, que están cerca, pero poco a poco esta nitidez se va perdiendo porque las formas alejadas se simplifican, sin embargo podemos percibirlas por esa suave continuidad de los elementos
Ley de la Experiencia

Es la ley más debatida desde que fue propuesta porque está claro que toda experiencia previa influye en la percepción, pero estos modos de percibir, ¿ también se adquieren con la experiencia? o ¿ son propios del ser humano?, y es aquí donde empiezan las divisiones. Es la más subjetiva de las leyes de la percepción, una imagen será interpretada según la experiencia visual del receptor, el cerebro completa-adapta la información en base a lo que ya sabe, es como una mezcla entre la ley de cierre y la de Pregnancia. En la primera imagen, difícilmente alguien podría intuir que se trata de una rama con hojas, si nunca ha estado en contacto con la naturaleza, y también le resultaría difícil percibir una casa, a alguien que sólo haya vivido en ciudades con grandes rascacielos
Ley de la Figura-Fondo

Es la ley más utilizada de todas para crear ilusiones ópticas. Se trata de que la figura puede tomar el papel de fondo, mientras que el fondo pueda convertirse en una figura, parte del hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura y fondo al mismo tiempo, pero en realidad son, lo que queremos que sean. Aunque cueste un poco, en la imagen de la izquierda de unas rocas nevadas, aparecen las figuras de dos caballos y en la de la derecha, según nos fijemos en la forma o en el fondo, se perciben piernas de hombre hacia arriba y de mujer hacia abajo.
2. ENLACE DE RECURSO DIDÁCTICO
http://aliciallanas.blogspot.com.es/2013/09/6-ejercicios-de-percepcion-visual.html#.VGTXPTSG9L4

Actividades Tema 02

1. Versión cuadro con papel rasgado

A continuación adjunto la imagen del resultado de mi versión del cuadro realizado con papel rasgado. El cuadro elegido ha sido el de "El niño del pichón" cuyo autor es Pablo Picasso. He elegido este cuadro puesto que ya lo conocía y tenía cierta inquietud en realizar una versión del mismo.

Actividades Tema 03

1. Tabla de mezcla de colores

A continuación adjunto las imágenes del proceso y del resultado final obtenido de la mezcla de colores, teniendo como base los 10 principales. La mezcla ha sido realizada con acrílico. Ha sido una práctica laboriosa pero muy interesante.

Actividades Tema 04

1. Técnicas gráficas

A continuación adjunto imágenes del proceso de realización de las diferentes partes de la lámina. Los dibujos escogidos para realizar el puntillismo y el rallado, ambos tienen que ver con la naturaleza, puesto que me gusta trabajar sobre imágenes de la misma. El material empleado en la práctica ha sido: una regla, lápiz y rotuladores.

Resultado final

Actividades Tema 05

1. Proyección. Homotecia

2. Ampliación con cuadrícula

Actividades Tema 06

1. Seminario de Investigación

A continuación adjunto mi seminario de investigación realizado sobre la Fuente situada en la Plaza de los Luceros de Alicante. He escogido esta obra, puesto que considero que es la plaza más relevante de la ciudad y fue realizada por un famoso escultor de los años 30.

Actividades Tema 07

1. Técnica tridimensional con arcilla

En la presente práctica he realizado el moldeado de la arcilla con el objetivo de obtener figuras tridimensionales. Las figuras escogidas han sido el ratón y el gato, puesto que distingue claramente dos equipos, además de ser muy representativa la oposición que estos dos animales tienen. Tras realizar el moldeado y dejar secar las figuras se procedió a pintarlas con pintura acrílica. El tablero ha sido realizado con cartón y al igual que las figuras, también se pinto. El resultado ha sido el siguiente:

Actividades Tema 08-09

1. Tareas de espontaneidad y creatividad

A continuación muestro mis tareas correspondientes a la espontaneidad y creatividad. Son dibujos realizados a mano alzada, dejando fluir la imaginación, por lo que pueden ser imperfectos en cuanto su ejecución.

Tarea 1: Espontaneidad